2022年六月中旬，初夏欣欣向榮的金陵城，恰逢高校學(xué)子畢業(yè)季。普源精電（RIGOL）董事&普源書(shū)院執(zhí)行院長(zhǎng)&全球HRVP吳雅文女士一行應(yīng)邀前往南京部分高校，開(kāi)展了兩場(chǎng)以“當(dāng)工程領(lǐng)導(dǎo)力遇到交響樂(lè)&爵士樂(lè)”為主題的高校工程領(lǐng)導(dǎo)力系列講學(xué)活動(dòng)，巧妙通過(guò)音樂(lè)演奏詮釋了新工科場(chǎng)景下的工程領(lǐng)導(dǎo)力理念與團(tuán)隊(duì)模式，?為高校研究生學(xué)子們帶來(lái)了企業(yè)實(shí)踐的全新視角以及思維啟迪。
值此南京行程，吳雅文女士一行拜訪(fǎng)了南京相關(guān)高校，進(jìn)行了校企合作洽談，推動(dòng)普源精電與南京高校合作邁向新征程。
全體于南京大學(xué)潘中來(lái)樓報(bào)告廳合影
全體于南京郵電大學(xué)電光學(xué)科B樓報(bào)告廳合影
行業(yè)龍頭 展示新貌
講座伊始，副總裁吳雅文女士向在場(chǎng)學(xué)子們介紹普源精電于2022年4月8日成功A股科創(chuàng)板上市，并介紹了公司的愿景、使命、核心價(jià)值觀(guān)以及公司騰飛發(fā)展的整體情況和未來(lái)展望；使在場(chǎng)學(xué)子們對(duì)RIGOL的行業(yè)龍頭地位、行業(yè)內(nèi)獨(dú)此一家的自研芯片技術(shù)及硬核科技實(shí)力印象深刻。
普源精電A股科創(chuàng)板上市儀式
聆聽(tīng)音樂(lè) 體驗(yàn)合奏
01工程領(lǐng)導(dǎo)力與交響樂(lè)的關(guān)聯(lián)
對(duì)大多數(shù)理工科學(xué)生而言，大學(xué)里的新工科相關(guān)講座，多從知識(shí)或技術(shù)視角出發(fā)，內(nèi)容也大多偏向知識(shí)普及和理念講授。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)和反饋問(wèn)卷中獲知，大多數(shù)的學(xué)子們是被這個(gè)講座主題吸引而來(lái)，這個(gè)主題非常新穎獨(dú)特，“工程領(lǐng)導(dǎo)力和交響樂(lè)與爵士樂(lè)”怎么會(huì)有關(guān)聯(lián)呢？學(xué)子們帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的好奇來(lái)到講座現(xiàn)場(chǎng)。
吳雅文女士南大現(xiàn)場(chǎng)分享
吳女士開(kāi)篇即留下懸念：當(dāng)你靜靜地聽(tīng)完本場(chǎng)講座，你一定滿(mǎn)載而歸。吳女士通過(guò)音樂(lè)詮釋了跨學(xué)科、跨職能、跨領(lǐng)域的工程師團(tuán)隊(duì)協(xié)作猶如一支團(tuán)隊(duì)合奏曲。樂(lè)隊(duì)指揮通過(guò)手勢(shì)、身體動(dòng)作以及面部表情，指導(dǎo)和控制著整個(gè)樂(lè)團(tuán)的演奏，準(zhǔn)確表達(dá)出作品的意境和情感，也是音樂(lè)的一種詮釋和再創(chuàng)作。隨著指揮手臂的起落，小提琴、中提琴、大提琴、低音貝斯… 不同聲部猶如多米諾骨牌般酣暢淋漓地傾瀉而出，和聲交織，美不勝收，不僅是聽(tīng)覺(jué)沖擊，也是視覺(jué)盛宴，更是交響樂(lè)團(tuán)樂(lè)手和指揮共同協(xié)作的結(jié)果。
此時(shí)一名同學(xué)提出疑問(wèn)：芯片設(shè)計(jì)研發(fā)流程或高端儀器設(shè)計(jì)交付整機(jī)是環(huán)環(huán)相扣的，而樂(lè)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)手卻是同時(shí)演奏，交響樂(lè)團(tuán)的組織形態(tài)不太能類(lèi)比吧？吳女士分享了自己的心得體會(huì)，不同樂(lè)器之間合奏的合拍也需提前幾十次排練，樂(lè)隊(duì)也會(huì)根據(jù)樂(lè)曲設(shè)計(jì)好先后順序和節(jié)拍，并非樂(lè)手根據(jù)自己的想法隨意獨(dú)奏，每個(gè)樂(lè)章，每段演奏是所有人都可以聽(tīng)見(jiàn)的，誰(shuí)出錯(cuò)了都能聽(tīng)得出來(lái)，樂(lè)手之間通過(guò)角色分工，角色之間相互依賴(lài)，相互協(xié)同，但也需要區(qū)分各自的節(jié)拍和責(zé)任。
而芯片研發(fā)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)之間也并非獨(dú)立作戰(zhàn)，上下游之間需要提前對(duì)接需求以及交付結(jié)果，各工序崗位職責(zé)之間界限清晰，如此全流程共同工作，協(xié)調(diào)一致，在項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下，最終共同交付預(yù)期的工作成果。
吳雅文女士南郵現(xiàn)場(chǎng)分享
因此樂(lè)隊(duì)演奏和芯片與半導(dǎo)體流程技術(shù)領(lǐng)域有著一致的可類(lèi)比性，產(chǎn)業(yè)鏈或公司的工作流程按照專(zhuān)業(yè)或任務(wù)角色分工協(xié)作，彼此之間工序有條不紊，專(zhuān)業(yè)技術(shù)復(fù)雜，卻能最終高效交付，團(tuán)隊(duì)效能決定目標(biāo)達(dá)成底線(xiàn)。
吳雅文女士與學(xué)子們?cè)谥v座現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流
02工程領(lǐng)導(dǎo)力與爵士樂(lè)的關(guān)聯(lián)
講座過(guò)程中學(xué)子們一邊聆聽(tīng)音樂(lè)，一邊用心思考、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)踴躍。有一位同學(xué)提出疑問(wèn)，諸如字節(jié)跳動(dòng)這樣去中心化的組織是否適用于高度統(tǒng)一的交響樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)模式？隨后吳女士分享了自己的看法，即基層團(tuán)隊(duì)、中后臺(tái)團(tuán)隊(duì)以及聚焦能力和規(guī)模效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)更適用于交響樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力模式，而高管團(tuán)隊(duì)、前端團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及需要快速應(yīng)變的組織更適用于爵士樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力模式。未來(lái)敏捷創(chuàng)新的組織可能會(huì)更像一個(gè)爵士樂(lè)隊(duì)，而非交響樂(lè)隊(duì)，職能部門(mén)之間的障礙將減弱，專(zhuān)業(yè)人員們組成團(tuán)隊(duì)獲取機(jī)會(huì)，彼此配合默契，反饋及時(shí)而豐富。
吳雅文女士與學(xué)子們?cè)谥v座現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流
現(xiàn)場(chǎng)學(xué)子們還興致勃勃地觀(guān)看了RIGOL芯片研發(fā)中心視頻介紹，無(wú)不感嘆RIGOL的組織形式就像一支快速敏捷高效的爵士樂(lè)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員彼此配合默契，相互成就，使得各自?xún)r(jià)值最大化。
現(xiàn)場(chǎng)小編采訪(fǎng)部分同學(xué)的反饋
· 看完RIGOL芯片介紹視頻以后，我覺(jué)得觸動(dòng)很深，因?yàn)槲冶旧硎亲鲂酒O(shè)計(jì)的，能成功看到芯片設(shè)計(jì)出來(lái)之后應(yīng)用到產(chǎn)品，這是很振奮人心的事情。之前我在做電路設(shè)計(jì)的時(shí)候，是偏理論的研究，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮出真正的價(jià)值。
不僅能夠做設(shè)計(jì)或驗(yàn)證，還能夠像闖關(guān)一樣，把整個(gè)芯片設(shè)計(jì)與制造的價(jià)值鏈走通。完整的流程可以學(xué)到更多知識(shí)，成為一名卓越的工程師。RIGOL看視頻介紹，發(fā)現(xiàn)在
精彩回顧：來(lái)自學(xué)子們的反饋
吳女士的講座非常精彩，很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的概念可能之前只知道一些概念，沒(méi)有像今天形成一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)知，這個(gè)講座對(duì)我的啟發(fā)很大。
我感受到普源精電是一家很有人情味的公司。不僅在儀器制造領(lǐng)域領(lǐng)先中國(guó)，更是在對(duì)人才的培養(yǎng)上獨(dú)樹(shù)一幟。“爵士樂(lè)”式的培養(yǎng)，讓每一個(gè)人都能最大程度上發(fā)揮自己的潛能，也會(huì)讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)達(dá)到更高的上限。同時(shí)，這也是我非常想要再深入了解的地方！
通過(guò)吳女士的這次講座讓我了解了普源精電的企業(yè)文化，知道了貴公司的發(fā)展路程，從只有三個(gè)人的團(tuán)隊(duì)到現(xiàn)在國(guó)內(nèi)頂尖的測(cè)量設(shè)備公司。我曾經(jīng)也用過(guò)貴公司的儀器設(shè)備，確實(shí)是實(shí)至名歸的，也讓我了解了公司的兩種運(yùn)行模式，交響樂(lè)和爵士樂(lè)模式。普源精電的組織模式就像爵士樂(lè)模式，這種模式一定會(huì)吸引很多年輕人才。
吳女士的演講很生動(dòng)，非常有感染力。在演講中首先深刻地了解到公司團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)管理模式，普源精電的企業(yè)文化也非常的豐富多彩，大家都認(rèn)為普源精電是個(gè)很好的實(shí)習(xí)和工作平臺(tái)。
普源精電是業(yè)界領(lǐng)先的從事測(cè)量?jī)x器研發(fā)、生產(chǎn)的高新技術(shù)企業(yè)，在聽(tīng)完這次講座后，更加了解了普源精電公司團(tuán)隊(duì)的管理協(xié)作模式，普源精電為公司員工提供了的發(fā)展自我的平臺(tái)，是一個(gè)很好的去向。
產(chǎn)學(xué)融合，優(yōu)勢(shì)共贏
繼去年11月南京之行，RIGOL高層一行再次來(lái)到南京航空航天大學(xué)見(jiàn)面洽談，吳雅文女士介紹了普源精電以及普源書(shū)院在開(kāi)展合作方面的整體框架，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要介紹了產(chǎn)學(xué)融合、實(shí)習(xí)就業(yè)、就業(yè)育人項(xiàng)目需求等方面的情況。雙方就新工科背景下的高校教育實(shí)踐，開(kāi)拓學(xué)生工程領(lǐng)導(dǎo)力思維、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室共建、實(shí)習(xí)基地等方面進(jìn)行了深入交流，達(dá)成了未來(lái)合作需求和初步意向。
吳女士一行與南航材料學(xué)院老師合影
吳女士一行與南航電子信息工程學(xué)院老師合影
吳女士一行到南航材料學(xué)院拜訪(fǎng)交流
未來(lái)，RIGOL將繼續(xù)與國(guó)內(nèi)著名高校建立更多校企合作戰(zhàn)略框架，積極開(kāi)展“就業(yè)育人”與“協(xié)同育人”項(xiàng)目，落實(shí)校企人力資源提升、共建實(shí)習(xí)基地、人才聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)科競(jìng)賽、科研合作等多種合作項(xiàng)目，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，通過(guò)RIGOL普源書(shū)院平臺(tái)，搭建來(lái)自高校合作伙伴的豐厚資源，使RIGOL雇主品牌認(rèn)知力與影響力深入高校，為師生們成長(zhǎng)賦能助力。
